吹泡泡教學(xué)設(shè)計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的吹泡泡教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

習(xí)作目標：

1、學(xué)生通過富有趣味的吹泡泡活動，學(xué)習(xí)如何積累寫作素材。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好場景要注意點面結(jié)合，要善于抓住場面特點，要把主要的部分寫具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運用自己平時積累的好詞佳句。

3、通過學(xué)生的習(xí)作交流，讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂。

習(xí)作重點、難點：

目標2

習(xí)作準備：

1、每位學(xué)生準備一瓶泡泡水。

2、課前收集有關(guān)人物動作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語，并思考如何將自己積累的詞句運用到作文中。

課前活動：吹泡泡（5分鐘）

1、出示課題：吹泡泡

2、師：喜歡吹泡泡嗎？現(xiàn)在我們就進行吹泡泡活動。吹之前，聽清要求。

觀察要求：

（1）一邊吹一邊留心觀察整個教室的場面：

①、整個場面給你的感受；

②、全班同學(xué)吹泡泡的動作、神態(tài)等；

③、吹出泡泡的特點以及產(chǎn)生的想象。

（2）有重點地觀察周圍的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點？

（3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？

3、吹泡泡。（師加入活動）

習(xí)作過程：

一、生自主描述（10分鐘）

1、引入

師：同學(xué)們剛才玩得真開心，心理一定有很多話想說吧。請根據(jù)剛才的要求（觀察要求），有重點地選擇一個你最感興趣的話題在組內(nèi)交流交流，比如吹泡泡的整個場面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點……盡量抓住特點說得具體些。

2、組內(nèi)描述。師巡視并相機指導(dǎo)（用上平常積累的詞匯）。

3、全班交流。

導(dǎo)入點（按觀察要求依次進行導(dǎo)入）：

（1）場面的特點；

提示：①剛才的場面給你留下了怎樣的印象？具體說說。

參考：場面熱鬧（歡樂……）；空中泡泡飛舞。

寫出了大家吹的動作、語言、神態(tài)等；

寫出了空中泡泡的特點：數(shù)量、形狀、顏色、大小、動起來的樣子、產(chǎn)生的變化等。

（2）有重點地觀察；

提示：①想想，剛才誰給你留下的印象很深？具體描述一下？

②聽了剛才的描述，你認為哪些地方你很欣賞？

參考：寫出了他人吹的動作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等；

寫出了吹出泡泡的特點。

提示：①你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點的？吹出的泡泡有怎樣的特點（高、大、多、顏色豐富、形態(tài)各異）？

（3）（針對描述不具體的同學(xué)）給他（她）出出主意，怎樣讓他（她）的描述更具體？（注：在評中引，應(yīng)善于找、尋）

二、梳理作文內(nèi)容（5分鐘）

（1）描述活動起因。

師：同學(xué)們真會觀察，也會欣賞，既抓住了場面的特點，又描述得很具體?，F(xiàn)在有誰愿用簡練的語言說說整個活動的起因？用上時間、地點等要素。

板書：起因（時間、地點）

（2）說說活動過程。

師：在這次活動中，你認為有哪些內(nèi)容值得寫？

板書：經(jīng)過（場面、自己、他人）

（3）說活動感受。

師：在這次活動中，你有什么特別的感受？

板書：感受

三、生自主習(xí)作（20——25分鐘）

1、過渡。

師：現(xiàn)在我們就開始寫作吧，請看習(xí)作要求。

習(xí)作要求：

（1）、要寫清事件的過程；

（2）、重點內(nèi)容要寫具體（場面、自己、他人）；

（3）、注意記敘有順序，語句通順，有一定感受；

（4）、盡可能在20分鐘內(nèi)完成。

師：根據(jù)剛才的觀察、描述，寫一篇作文，你認為有價值的，對你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動動腦筋，寫出更美的語言。比一比，看誰寫得又快又好。最先寫好的同學(xué)在全班進行交流。

2、生按不同層次進行習(xí)作，師巡視。

四、習(xí)作展評（4分鐘）

1、按不同層次欣賞習(xí)作。

基礎(chǔ)目標：用較通順的句子把整個活動寫下來。

中等目標：在認真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動，能抓住場面特點進行一定的描述，做到語句通順，有一定的感受。

較高目標：在認真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動，并圍繞特點進行具體描述，做到有主有次，有面有點，同時寫出自己的內(nèi)心感受。

（1）生朗讀習(xí)作。

（2）一邊朗讀一邊賞析。（對問題提修改意見，對優(yōu)點談感受）

五、學(xué)習(xí)活動小結(jié)（1分鐘）

師：在今天的作文課中有哪些收獲？

師：同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會和同學(xué)再交流交流。

六、板書

吹泡泡

起因：時間、地點

經(jīng)過：場面、自己、他人

第一課時

教學(xué)目標

1、認識生字，理解新詞。

2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。

教材分析

這篇課文，是著名作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。要重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣寫吹泡泡的，體會冰心奶奶是怎樣仔細觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。

教學(xué)方法

以讀代講法、圖文結(jié)合法

教學(xué)過程

一、出示插圖，導(dǎo)入新課。

觀察畫面，圖上的小朋友在干什么?他們的心情怎么樣?你是怎么看出來的?

二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、自由讀課文。

說說自己喜歡吹泡泡嗎?為什么喜歡吹?

2、分自然段讀，并說出每個自然段的主要內(nèi)容。

3、組織討論。

⑴朗讀自己喜歡的句子。

⑵說說為什么喜歡?

⑶把自己的體會讀出來。

⑷理解句子。

三、學(xué)習(xí)生字：

1.認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。

2.強調(diào)易錯字：

四、布置作業(yè)：

有感情地朗讀全文。

第二課時

教學(xué)目標

1、理解課文內(nèi)容，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡 ……此處隱藏3440個字……>老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內(nèi)容有了解。

1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）

2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

（三）仿編兒歌，

泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。

（四）音樂游戲

幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。

【內(nèi)容簡析】

這是一篇冰心奶奶回憶兒時玩吹泡泡游戲的文章，表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。文章中吹泡泡的過程既清楚又具體，而且語言優(yōu)美、生動、形象，值得反復(fù)品味。

【設(shè)計理念】

通過讀文并結(jié)合吹七彩泡泡的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶用語的優(yōu)美、生動，培養(yǎng)仔細觀察事物的能力。

【教學(xué)目標】

1、認識易、裂、碗等10個生字，會寫戲、易等13個字。

2、學(xué)習(xí)課文，體會作者是怎樣仔細觀察事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、具體。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。

【重點難點】

學(xué)習(xí)作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。

【教具準備】

生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。

【教學(xué)時間】

3課時。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、談話激趣，揭示課題

小朋友，你們平時最喜歡玩什么游戲呢?我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過這個游戲，對吧?這節(jié)課，我們一起來學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎?(板書課題，讀題目。)

二、認讀生字，理清層次

1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、在文中畫出本課生字，讀熟會認，再用自己的方法記一記，再同桌交流。

3、全班交流認字方法，開火車認讀生字。

4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。

5、小組交流。

6、指名回答，全班評議。

(先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。)

三、朗讀課文，質(zhì)疑問難

1、細讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。

2、學(xué)生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。

四、作業(yè)

1、抄寫字詞。

2、朗讀課文。

第二課時

一、檢查朗讀，引入新課

1、指名朗讀。

2、全班評議。

二、精讀課文，感悟理解

1、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

(1)讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的?并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。

(2)用自己的話說說玩吹泡泡的過程。

(3)同桌互相說，然后派代表說，師生評議。

(4)出示課文第3自然段，一邊指導(dǎo)朗讀，一邊體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

①文中哪些詞用得好?用重點號標出來，并說說為什么用得好。

②指名回答，全班評議，教師隨機指導(dǎo)：放加和弄沾吹一提等用詞精當(dāng)，且描寫有條理。

(5)讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。

(6)朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。

2、學(xué)習(xí)第5自然段。

(1)指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲?

(2)小組交流。

(3)全班歸納。

(其一，泡泡是我們自己小心地做出來的，它使我們驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使我們心里充滿快樂、驕傲與希望。)

3、教師引導(dǎo)體會課文最后兩句話的意思。

(1)作者看著這些肥皂泡，想象到了什么?(想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。)

(2)出示句子它們一個個飛到天上指導(dǎo)反復(fù)朗讀。

(3)你能說說這句話的意思嗎?泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎?

(4)指名回答，全班評議。

(這句話說的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。)

(5)拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢?

三、感情朗讀，積累語言

1、分小組有感情地朗讀課文。

2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請同學(xué)們把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、背誦課文4、5自然段。

第三課時

一、檢查背誦

1、指名背誦課文4、5自然段。

2、全班齊背。

二、鞏固生字，書寫練習(xí)

1、抽查生字讀音，提醒注意讀準

扇、若、扯、潤的翹舌音。

2、小組交流記憶字形的方法。

3、重點指導(dǎo)記字方法。

用已學(xué)過的部件記憶字形，例如：乘剩羽扇止扯度渡喬驕

用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄漂若苦

4、指導(dǎo)書寫。

易字下面是勿不是匆。

戲和越右上角都有點。

三、拓展延伸，實踐體驗

1、說說你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。(先小組交流，再派代表發(fā)言。)

2、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。

3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。

【同步練習(xí)】

一、給加下劃線的漢字注音。

( )驕傲 ( )圓潤 ( )散裂

( )和弄 ( )渡過

二、補充恰當(dāng)?shù)脑~語。

( )地飄過飛越( )玲瓏的( )

( )的浮光慢悠悠地( )( )的球面

三、多音字組詞。

和hé( ) 散s3n( ) 扇sh1n( )

huò( ) s4n( ) sh4n( )

四、寫反義詞。

驕傲( ) 容易( ) 美麗( )

潮濕( ) 小心( ) 零亂( )