【精品】我的老師寫人作文匯總九篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的我的老師寫人作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師寫人作文 篇1

我的老師她長(zhǎng)著既不長(zhǎng)也不短的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一張能引人捧腹大笑的嘴巴，身材有點(diǎn)矮。

你來(lái)猜一猜，她，是誰(shuí)?對(duì)了!她就是殷老師。

殷老師不僅是我們的英語(yǔ)老師，還是我們的多功能錄音機(jī)。只要你“摁開(kāi)機(jī)”就可以了，如果你不會(huì)的話還可以按“倒帶”、“停止”、讀到你會(huì)為止，不過(guò)只要你讀完了就沒(méi)得再讀了。這是為什么呢?因?yàn)樗皼](méi)電”了，讀不了。

一次公開(kāi)課上，我們學(xué)習(xí)第六單元的最后一課。殷老師先在顯示屏里放了幾個(gè)單詞和相對(duì)應(yīng)的圖片讓我們讀。譬如：expensive(昂貴的)如果那個(gè)同學(xué)讀對(duì)了，那么，殷老師就會(huì)讓我們跟讀一次。如果那個(gè)同學(xué)讀得不對(duì)，那么，殷老師就會(huì)把它糾正過(guò)來(lái)以后再讓我們讀，如果我們讀到也不是很好的話，殷老師就會(huì)幫我們糾正，直到我們會(huì)讀為止。

讀完(學(xué)完)之后我們就翻開(kāi)書跟著殷老師讀。

在每次就開(kāi)學(xué)的頭一兩節(jié)課時(shí)，我們不上課，那不上課我們干嘛呢?告訴你吧，我們?cè)诹暮罴倮锇l(fā)生的事情。譬如：去了哪里旅游、做了什么事等事情。

以前，殷老師是我們班的副班主任。她一旦知道我們班有人犯錯(cuò)以后，—一嚴(yán)懲不當(dāng)。直到同學(xué)知錯(cuò)為止，才放過(guò)他(她)。

這就是我們的殷老師，一位慈祥、和藹、搞笑、令人喜愛(ài)、令人尊敬的好老師。她給予了我們快樂(lè)的童年。

我的老師寫人作文 篇2

王老師對(duì)我們可好了。眾所周知，我們六一班是一個(gè)“飯桶家族”，常常會(huì)因?yàn)槌圆坏阶銐虻娘埐硕鵁?。究其是餃子和米線，許多同學(xué)都想多要一點(diǎn)，可這樣一來(lái)，其他同學(xué)又不夠吃了。唉!真是讓我們愛(ài)恨交加。正當(dāng)我們準(zhǔn)備報(bào)告給王老師時(shí)，卻沒(méi)想到王老師已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。自從那一日起，每當(dāng)中午開(kāi)始吃飯的時(shí)候，王老師就準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在我們面前。第一次出現(xiàn)的時(shí)候，我們還以為她是有什么事情呢。畢竟(我想)學(xué)校里應(yīng)該沒(méi)有幾個(gè)老師會(huì)把學(xué)生吃飯的事情看得比自己的吃飯更重要吧?？蓻](méi)想到接下來(lái)的一切卻讓我們看呆了眼。她走進(jìn)教室，環(huán)視了四周，然后快速地走向了舀飯?zhí)?。她彎下腰示意幾個(gè)正在舀飯的同學(xué)放下勺子，退到后邊去。然后蹲下身，拿起了兩個(gè)大勺子，準(zhǔn)備給排隊(duì)的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的舀飯。正準(zhǔn)備舀飯的同學(xué)還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，王老師就已經(jīng)把可口的菜舀在了那位同學(xué)的碗里。給每一個(gè)同學(xué)舀完后都會(huì)問(wèn)他夠不夠吃，還要不要。就這樣，王老師陸續(xù)的給班上的每一位同學(xué)添上了可口的飯菜?，F(xiàn)在回想起來(lái)，腦海里還浮現(xiàn)出王老師一邊擦拭著額頭上豆大的汗珠一邊為我們舀飯的情景，耳邊仿佛還能聽(tīng)到王老師那不停詢問(wèn)我們，吃不吃得飽的溫情話語(yǔ)。

王老師在平時(shí)是一個(gè)平易近人，面帶微笑的“慈母”可到了學(xué)習(xí)方面，卻是一 個(gè)嚴(yán)格要求我們，毫不留情的“嚴(yán)父”。

記得有一次，班上舉行考試，許多同學(xué)的成績(jī)都下降了不少。這件事王老師知道了非常生氣，于是，她就開(kāi)始計(jì)劃著的“魔鬼訓(xùn)練”。每天早上她都會(huì)很早的來(lái)到學(xué)校，查看我們是否在認(rèn)真的讀書。每一節(jié)課她都要叫我們認(rèn)真的傾聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)走到門前，看看我們是否在認(rèn)真的上課。家庭作業(yè)這一關(guān)就更難過(guò)了。不僅要求質(zhì)量上的保證，還要我們做到書寫工整等多方面的要求，如果沒(méi)做好，王老師就會(huì)叫那個(gè)人重新抄一遍，再做不好就要加倍的抄。雖然這樣看起來(lái)有點(diǎn)嚇人，但在王老師魔鬼訓(xùn)練后,我們班的整體的平均成績(jī)上升了不少。

王老師不僅是一個(gè)平時(shí)熱愛(ài)學(xué)生也是一個(gè)在學(xué)習(xí)方面上對(duì)我們嚴(yán)格的良師益友。

我的老師寫人作文 篇3

我在四年級(jí)4班，我有一個(gè)慈祥、親切的老師。

老師秋天總是身著西裝，貼身的是白襯衫，黑白相間，是個(gè)十分成熟的男人。我們發(fā)現(xiàn)，這樣的搭配是他的最愛(ài)，有次我們班有位學(xué)生在作文中這樣寫他時(shí)，在一次的作文課上，他說(shuō)：“我喜歡黑色，那是因?yàn)槲蚁矚g墨子，那個(gè)散發(fā)著黑色光亮的智者?！蔽覀儾辉趺炊?，但我們總會(huì)注意老師那尖尖的鼻梁上架著一副充滿智慧的眼鏡。

他是我們的語(yǔ)文老師，他姓鄭，我們都親切地叫他鄭老師。老師上課時(shí)非常幽默，總會(huì)引得我們哈哈大笑。但有時(shí)，我們的班上有很多人經(jīng)常不寫作業(yè)，或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，字看上去很亂，老師就生氣了。對(duì)于常寫錯(cuò)的字，老師會(huì)專門寫在一個(gè)小本子上，然后講給我們聽(tīng)。我們最喜歡他講這些容易寫錯(cuò)的字的由來(lái)，特別是老師把這個(gè)字的甲骨文繪在黑板上，探后描述其中某個(gè)部件的含義時(shí)，我們特別有興趣。不過(guò)，最后老師總會(huì)說(shuō)一句：以后再寫錯(cuò)就打板子啦！事實(shí)上，以后我們都很少寫錯(cuò)，即使寫錯(cuò)了，老師也從不打板子，只是微笑著說(shuō)，那次我講的你忘啦！

老師平常都是非常親切的，對(duì)于考試也從來(lái)不過(guò)高地要求我們，總是說(shuō)，只要你們盡力就行。

我們的老師很喜歡看書。每天中午，老師很少讓我們寫作業(yè)，總是陪我們看書，我們看我們的書，他看他手中的書，偶爾走到我們面前，看看我們手中書的封面，然后小聲說(shuō)幾句，或點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的中午，輕悄悄的，我們都沉浸在一種讀書的滿足感中。

我很喜歡我們的老師。他很幽默，很愛(ài)看書，課堂趣味無(wú)窮，這樣的老師，誰(shuí)不喜歡呢？告訴你一個(gè)秘密：第一次見(jiàn)到老師時(shí)，我看的是老師的背影，大概在前面十米左右的距離，我媽媽指著老師說(shuō)：“李雨嘉，你看前面，那個(gè)人就是你三年級(jí)的班主任，教你們語(yǔ)文?！蔽乙豢?，對(duì)媽媽說(shuō)，：“媽媽，老師看起來(lái)好像大學(xué)生哎?！蔽覌寢屄?tīng)了后“哈哈”大笑起來(lái)，問(wèn)我，你知道他多大了嗎？我搖搖頭，媽媽說(shuō)，等你自己去問(wèn)。后來(lái)我才知道，老師其實(shí)已經(jīng)四十多歲了。

這就是我們的老師。

我的老師寫人作文 篇4

我的老師有很多，但我最敬佩的是我們的班主任——熊老師。熊老師有著苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛。她還有一頭染著棕色的卷發(fā)，有時(shí)披著，打扮得像一位公主，有時(shí)盤著頭發(fā)，顯得很有氣質(zhì)。她從不化妝，有一種自然的美。

有一次，我和同學(xué)們正在操場(chǎng)上玩游戲，正當(dāng)我們玩得興高采烈的時(shí)候，我不小心摔了一跤，我一看我膝蓋摔破了皮，流了好多血，上面還有好多泥沙，同學(xué)們趕快把我扶到了熊老師辦公室。熊老師馬上拿起消毒液和棉簽，用棉簽蘸上消毒液，輕輕地，慢慢地把我膝蓋上的泥沙擦去，邊擦邊用嘴輕輕地吹，生怕弄疼了我，還不停地問(wèn)：“你疼不疼？”

那時(shí)我的膝蓋雖然很痛，但是看著熊老師彎著腰給我用棉簽擦傷口，我心里暖烘烘的，然后熊老師還給我爸爸打了一個(gè)電話，爸爸就開(kāi)車把我送到了媽媽上班的醫(yī)院里。不久，我的傷口好了，但留了一個(gè)小傷疤。每當(dāng)洗澡時(shí)，我只要看到這個(gè)傷疤，就想起熊老師為我涂藥的那一幕。

熊老師不僅教會(huì)了我們知識(shí)，又像媽媽一樣照顧我們，真是我們的好老師。

我的老師寫人作文 篇5

回想起一年級(jí)叫我們語(yǔ)文的王老師，我滿懷感激。

王老師高高的，瘦瘦的，皮膚黃黃的，眼睛不大但很有神。王老師上課的時(shí)候基本沒(méi)有笑容，對(duì)我們很嚴(yán)格；但下課的時(shí)候和我們有說(shuō)有笑的，和我們做游戲，還經(jīng)常教我們做游戲。只要我們上課認(rèn)真，作業(yè)都完成了，她還會(huì)用整節(jié)課陪我們玩，教我們折紙，做一些裝飾品。我們很開(kāi)心！王老師的教學(xué)方法很特別。那時(shí)，我還無(wú)法理解課文的意思，于是她讓我們趴在桌上，閉上眼睛，想象自己是課文里的人。然后她便娓娓動(dòng)聽(tīng)地讀起課文來(lái)，聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。漸漸地，我仿佛成了課文里的主人公。我一下子明白了課文的意思。王老師還會(huì)一招，就是講故事。遇到課文是詩(shī)，她會(huì)把詩(shī)講成一個(gè)小故事。

給我印象最深的是那篇：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。故事的大意是這樣的：走了二三里地，旁邊有一個(gè)小村子，村子里只有四五戶人家，家家戶戶的煙囪都冒著煙。一路上還看見(jiàn)了六七座亭臺(tái)，亭臺(tái)邊盛開(kāi)著許多鮮花……王老師繪聲繪色地給我們講故事，我們邊聽(tīng)邊記住了小詩(shī)。有些課文王老師還讓我們演一演，怎么演都可以，自由組合，道具自備。她還給我們打分，評(píng)出最佳劇團(tuán)。這樣既讓我們鞏固了課文，又培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、表演能力。每節(jié)語(yǔ)文課都充滿了我們的歡笑。王老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了語(yǔ)文的課堂，她讓我的學(xué)習(xí)時(shí)光充滿了快樂(lè)。我感激她，喜歡她。我希望和她再見(jiàn)面。

我的老師寫人作文 篇6

世界上有一種人，她給了你智慧，她給了你知識(shí)，她陪伴著你度過(guò)小學(xué)生涯，她給予你的一切，奠定了你的人生。她是誰(shuí)？她是你的小學(xué)老師。

我腦海里印象最深刻的老師莫過(guò)于我的班主任，即我的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)40多歲了，卻還是一頭烏黑的頭發(fā)。她有著一雙黑葡萄似的眼睛，班里女同學(xué)都說(shuō)她的眼睛漂亮，我也這么覺(jué)得。她有著兩張小臉頰，雖然有斑點(diǎn)，但整張臉讓人看上去感到親切、和藹。

她工作負(fù)責(zé)。她會(huì)叫一些同學(xué)晚上去她家輔導(dǎo)，我也去過(guò)。這些同學(xué)有的成績(jī)好，有的成績(jī)差。成績(jī)好的同學(xué)想學(xué)更多的知識(shí)，她在輔導(dǎo)完所有人的作業(yè)后，就把新的知識(shí)教給我們，一講就是半個(gè)鐘頭。成績(jī)差的同學(xué)想學(xué)好，老師就把今天所學(xué)的知識(shí)給大家復(fù)習(xí)一遍，一講就是四十分鐘。十點(diǎn)，同學(xué)們收拾書包回去了，我總是最后一個(gè)回去的'，經(jīng)常會(huì)看到老師拿出語(yǔ)文書在備課。至少要一小時(shí)備課的話，老師就十一點(diǎn)半才能備完，十二點(diǎn)才能睡覺(jué)，老師真的太辛苦了。

她愛(ài)自已的學(xué)生。剛剛上三年級(jí)時(shí)，我還是和以前一樣自卑，不敢舉手發(fā)言，是因?yàn)槲遗麓疱e(cuò)老師會(huì)批評(píng)。她是在三年級(jí)開(kāi)始接管我們班的，剛剛上任就發(fā)現(xiàn)我不積極舉手發(fā)言，一個(gè)星期后，她把我?guī)У睫k公室談話。她問(wèn)我：“靖斐，你為什么不舉手發(fā)言呀？是不是怕答錯(cuò)老師批評(píng)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她說(shuō)：“你答錯(cuò)老師不會(huì)批評(píng)你的，而是幫你糾正，讓你明白正確的答案是怎樣想出來(lái)的。這樣，你如果沒(méi)想好，就舉左手，如果想好了，就舉右手吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。每次我舉手都是按老師的要求，但還是很緊張。老師會(huì)沖我笑一笑，我心里的緊張頓時(shí)沒(méi)有了。后來(lái)，老師不沖我笑了，我卻還是積極舉手發(fā)言，我很奇怪為什么？到了學(xué)期末，我才發(fā)現(xiàn)老師和很多同學(xué)都說(shuō)過(guò)她和我談的話。

老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都有可能停留在你心里。我們要學(xué)會(huì)感恩我們的老師，因?yàn)樗o了你智慧、知識(shí)。讓我們對(duì)我們的老師大聲說(shuō)：“謝謝您，我愛(ài)您敬愛(ài)的老師！”

我的老師寫人作文 篇7

新學(xué)期，我們六（9）班迎來(lái)了一位“大孩子”。她眼睛不大，一笑起來(lái)就可愛(ài)得瞇成了一條線，漂亮的短裙是她的最愛(ài)。她，就是我們的班主任和語(yǔ)文老師----王老師，六（9）班的NO.1.

“叮鈴鈴”，王老師的第一堂語(yǔ)文課開(kāi)始了。說(shuō)實(shí)在的，我們真有些緊張，畢竟是第一節(jié)課！好美的一篇課文，大家就是讀不好。王老師鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)，不見(jiàn)效果，只見(jiàn)王老師的眼珠一轉(zhuǎn)，輕輕從講臺(tái)上走下來(lái)，來(lái)到我們中間，“當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍……”，高昂、起伏的聲音在教室里回蕩，帶著同學(xué)們來(lái)到了大海、高原，原來(lái)王老師給我們這些緊張的小孩正在做榜樣，在她聲情并茂的朗讀聲中，我們都忘記了翻頁(yè)，直到同位碰了我一下，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這時(shí)看看老師，額頭有些冒汗，太投入了，再看看同學(xué)們，都和我一樣，沉醉在文章里了。哇，緊張?jiān)缫雅艿骄畔鲈仆饬耍】粗谖覀冎虚g和我們一起放聲朗讀的王老師，我突然感覺(jué)，她就像我們這些小孩子中間的一個(gè)可愛(ài)的大孩子。

“大孩子”最了解孩子的心理。背課文可是一件讓人討厭的事兒，但到了王老師的課堂上，反過(guò)來(lái)了！不信，你看：“背課文比賽現(xiàn)在開(kāi)始，想?yún)⒓颖荣惖牡街v臺(tái)上來(lái)”，王老師話音未落，幾個(gè)同學(xué)早已飛到了臺(tái)上，剛剛背完，下一批又涌了上去。為什么這么爭(zhēng)先恐后，告訴你吧，只要上臺(tái)，就可以得星，一周如果星多，那作業(yè)就只剩一篇作文了。只見(jiàn)同學(xué)們飛快的背誦著，急匆匆跳上去，興沖沖跑下來(lái)，連平時(shí)最討厭背課文的幾位也在下面像念經(jīng)一樣積極備戰(zhàn)，準(zhǔn)備摘星。王老師站在一邊，看起來(lái)挺悠閑，其實(shí)大家誰(shuí)背的怎么樣，都逃不過(guò)她的耳朵！結(jié)果，我們班49人課文默寫竟然有30人全對(duì)，簡(jiǎn)直破紀(jì)錄了！

“大孩子”太幽默了！一位同學(xué)把“載歌載舞”寫成了“走了過(guò)去”，王老師故作生氣的說(shuō)：“你明天進(jìn)教室時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都“跳了過(guò)去”，到那時(shí)候，你早就成了肉餅了！同學(xué)們，餓不餓，餓了，趕快上來(lái)吃肉餅！”頓時(shí)，教室里沸騰了，大家前仰后合，男同學(xué)哈哈大笑、撫掌大笑，女同學(xué)莞爾一笑、掩口而笑，笑過(guò)一會(huì)，想起來(lái)還忍不住笑。

這就是我們班的“大孩子”，厲害！

我的老師寫人作文 篇8

偶像，是在你眼里閃耀的一顆星；偶像，是你在臺(tái)下熱烈歡呼的對(duì)象；偶像，足以成為你前進(jìn)的動(dòng)力。

我所崇拜的偶像，不是在臺(tái)上費(fèi)盡力氣尖叫唱歌、熱舞的歌星，也不是坐在書桌前像書呆子般寫作的名作家，更不是坐在椅子上翹著二郎腿！一直喊著“卡”的導(dǎo)演。沒(méi)錯(cuò)，我的偶像，正是在學(xué)校教書的老師們。

我崇拜的偶像是我的導(dǎo)師。他是一個(gè)既勇敢又睿智又大方的老師，怎么說(shuō)他勇敢呢？是因?yàn)樗麨榱俗屛覀兛鞓?lè)，打破了校規(guī)，在上課時(shí)，帶學(xué)生們下去籃球場(chǎng)打球；盡管接到一次又一次的警告，他卻毫不懼怕；怎么說(shuō)他睿智呢？他在我們有困難時(shí)，總會(huì)想出明智的辦法來(lái)解決，而且，當(dāng)我在功課上有困難時(shí)，他都會(huì)跳出來(lái)解決我的疑難雜癥！有怎么說(shuō)他大方呢？盡管他家境并不富裕，他都會(huì)買餅干給我們享受，而且，在每個(gè)星期的某一天，他都會(huì)結(jié)算一周下來(lái)各組的分?jǐn)?shù)，并依名次發(fā)放用自己的錢買來(lái)的東西，讓我們享用，所以，我們對(duì)他常懷感恩的心。

我所崇拜的偶像，將來(lái)一定可以成為大家眼中閃爍得一顆星；而且，一定會(huì)成為推動(dòng)我的人生像光明之路的那一股動(dòng)力！

我的老師寫人作文 篇9

今天，我正在看電視，突然，我看到了一種十分特殊的動(dòng)物，它叫變色龍，我還看見(jiàn)變色龍可以根據(jù)自身的環(huán)境變出不同的顏色，可是電視就是沒(méi)有說(shuō)它是怎樣變色的，于是我就想：變色龍它是怎樣變色的呢？變色有什么好處?

于是， 我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去問(wèn)了爸爸，爸爸說(shuō)：“變色龍變色有兩個(gè)好處，一是可以躲避天敵不被吃掉，二是可以捕捉自己的食物而不被發(fā)現(xiàn)?！?/p>

第一個(gè)問(wèn)題解決了，于是我找媽媽去解決第二個(gè)問(wèn)題，可是媽媽怎么問(wèn)都答不上來(lái)，我只好上網(wǎng)查資料，電腦上說(shuō)，變色龍它的身上有許多色素，在周圍環(huán)境的刺激下，它的皮膚就變出了相同的顏色。

有了變色龍的啟示，于是，我就想發(fā)明一種東西，它可以安在你的身上，你隨時(shí)可以變換衣服的顏色，每天衣服的顏色都是嶄新的。還可以安在汽車上，這樣以后就不用花錢涂新漆了。最好是安在房子上面，這樣你隨時(shí)可以讓房子變色了。如果裝備給軍隊(duì)，就會(huì)使我們的勝率大大提高，多方便??！還有一些人喜歡染發(fā)，但染發(fā)很容易得癌癥，有了這個(gè)東西，不但可給頭染發(fā)，還可以給寵物染發(fā)，真是一舉“六”得！

??！變色龍真是我的好老師呀！它教會(huì)了我許許多多的東西，我們可以在它的啟發(fā)下發(fā)明許多東西造福人類。