
【推薦】中班音樂教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計意圖:
《如果我是一片云》這首歌曲是由我們熟悉的《粉刷匠》改編的,因而歌曲旋律明快,且歌詞內(nèi)容富有童趣,每句歌詞內(nèi)容的后半部分有一定重復(fù)性,比較適合中班上學(xué)期幼兒學(xué)唱。整個活動中,模仿許卓婭提出的“傻瓜流程”,從簡單的故事導(dǎo)入到傾聽歌曲,在傾聽過程中有層次的提問,然后添加味精,通過游戲鞏固學(xué)唱;然后在游戲中通過圖片的支架進(jìn)行歌曲仿編,進(jìn)一步熟悉和學(xué)唱歌曲。
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音和動作來表現(xiàn)歌曲。
2.體驗小云找朋友的快樂。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.歌曲匹配的圖譜。
2.小河、森林、池塘、各動物形象的圖片
活動過程:
一、故事導(dǎo)入我是天上的一片云,我喜歡出去找朋友,我走走走找到了一個好朋友,又走走走,又找到了一個好朋友,我還和他們一起玩了好玩的游戲,那我找到了哪些朋友呢?我們一起來聽一聽。
二、傾聽感受歌曲
1.第一遍傾聽師:小云找到了誰?(出示圖譜)找到小魚、小蝦,做了什么事情呢?
2.第二遍傾聽你還聽到了什么?(出示相應(yīng)圖譜)
3.第三遍傾聽老師來唱,你們來聽,還缺了哪張圖?
4.第四遍傾聽現(xiàn)在我們看看找到的圖譜擺的順序?qū)Σ粚?,我們一起檢驗好嗎?
三、學(xué)唱歌曲
1.看著圖譜一起學(xué)唱。
2.撤掉圖片后面部分進(jìn)行學(xué)唱歌曲。
四、游戲中學(xué)唱歌曲
1.第一次“搶椅子游戲”:聽聽我在哪個字上坐下?
2.邊唱邊玩“搶椅子”的游戲:找找圖中哪里錯了?
五、游戲中仿編歌曲仿編小云來到森林里、池塘里……
活動延伸:
小云還會去哪里呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編
附歌曲內(nèi)容:
5353|531|2432|5—|
如果我是一片云,我是一片云。
5353|531|2432|1—|
我要漂到小河里,漂到小河里,
2244|315|2432|5—|
看見小魚和小蝦,小魚和小蝦,
5353|531|2432|1—|
我們一起做游戲,一起做游戲。
活動反思:
活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
活動準(zhǔn)備
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識嗩吶的音色特點,初步熟悉本曲的音調(diào),粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中,能注意與同伴密切配合。
活動過程
1、教師簡介游戲情節(jié)
豬八戒背著新媳婦回家,走幾步,歇一歇,累得直喘氣,汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人,豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng),小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的,他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔,豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢,揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了,一看小媳婦變成了孫悟空,嚇得拼命逃跑,打鬧一陣后,孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結(jié)伴跟隨A段音樂玩游戲。
(1)幼兒兩人一組,一人扮演孫悟空,一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走,假裝背著小媳婦,孫悟空在后面跟著,假裝是被背著的小媳婦。
(2)教師一邊用語言指示幼兒表演,一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
A(1)段第一、二句,豬八戒走。以下各句,在括號內(nèi)的音樂處,豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動作;在括號外的音樂處,豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
A(2)段,第一句,孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng);第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng);第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔;第四句豬八戒睡著了。
(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。
(1)表演間奏部分的動作。
前三小節(jié),孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵;第四小節(jié)長音處,豬八戒撓臉、揮手,表示想趕走吵醒他美夢的知了。
第五一七小節(jié),孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子;第八小節(jié)長音處,豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作。
(2)表演B段音樂中的打鬧動作。
自由表演,聽到音樂突慢突弱時,做好準(zhǔn)備,在全曲最后1小節(jié)做造型,表示豬八戒被孫悟空收服。
(3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。
(4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),并進(jìn)一步動腦筋,使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。
在游戲過程中,教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗,盡力把豬八戒的憨、笨、懶,孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點表現(xiàn)出來。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)跳火車舞,根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動過程
一、播放火車的錄音,激發(fā)興趣
你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)
二、節(jié)奏練習(xí)
三、學(xué)唱歌曲《開火車》
1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲《開火車》。
教師:小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師:我們來試一試,做一個快樂的小司機(jī)。
四、歌表演《火車快飛》
1、教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。
3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。
教師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。
教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?
幼兒:幾個小朋友接在一起就可以了。
教師:小火車怎樣才能不斷開?
幼兒:把手搭緊一點。
教師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。
五、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣
活動延伸
在家里,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領(lǐng)家長一起游戲。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
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