老師寫人作文(集合15篇)

在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的老師寫人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我有一位非常美麗得老師，她有一張瓜子臉，一雙水汪汪得大眼睛，尖尖得鼻子下面一張櫻桃小口。當(dāng)老師將她那長長得卷發(fā)一梳上，后面就像開了一朵美麗得大花朵，一散下來就變成一件披肩，這就是我得李老師。李老師平時像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。

我得老師非常喜歡我，一直以來，都讓我當(dāng)班里得大班長，我非常驕傲。當(dāng)我遇到困難時，老師會伸出那只溫柔得手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，如何解決班內(nèi)得一些瑣碎得小事，在老師得細(xì)心幫助下，我慢慢地長大了。

有一次，老師給我們留得作業(yè)是家庭聽寫，由于我沒有聽寫，第二天交作業(yè)時，我就沒有交作業(yè)，也沒有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒有勇氣去承認(rèn)自己得錯誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我得心怦怦跳個不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我得心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個地縫，我會鉆進(jìn)去，藏起來。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說：“老師我…我沒有寫。”我總以為老師會嚴(yán)厲地批評我得，可是老師不但沒有那樣做，反而耐心地跟我說：“以后有什么事情都要提前跟老師說明原因，不要等老師查出來再說，那樣你會很尷尬得，在同學(xué)們面前降低威信得。”老師得話語重心長，深深印在了我得心底。我決心每次認(rèn)真地完成老師留得作業(yè)，改掉這個壞毛病。

這是最美得老師，在我心中閃耀著神圣得光芒，在我得心中播下了愛得種子。

我的老師有一個很鮮明的特征，那就是淡然。淡然處事的老師，往往能夠給我們帶來如沐春風(fēng)班的溫暖。

不管老師在面對什么事情的時候，老師的表情都很平靜，我也相信老師的內(nèi)心也很淡然。在老師教我們班之前，我們班上的不少同學(xué)都很焦急，為每天的學(xué)習(xí)焦急，也為明天的成績焦急。因此我班的班風(fēng)時刻都是緊張的，同學(xué)們都在焦慮，為很多事情焦慮。直到老師來到了我們班，我班的情況才發(fā)生了變化。

最初，在同學(xué)們不敢浪費(fèi)一分一秒的急迫與擔(dān)憂下，淡然的老師在班級里反而顯得像個異類。在與我們相處過一段時間后，老師對班上的同學(xué)們說，我們確實(shí)應(yīng)該珍惜時間去學(xué)習(xí)，但是卻不是像我們一樣，在內(nèi)心的焦慮下學(xué)習(xí)。

那一天的班會課上，老師給我們說了很多的話。我記得老師也說，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件美好的事，可是他在我班看到的情況卻恰恰相反，因為班上太多的同學(xué)都是在不斷的逼迫自己學(xué)習(xí)，在每一分每一秒的焦慮下學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，并不能提高我們的學(xué)習(xí)效率。

老師在說這些話的時候，我們都認(rèn)真的聽著，漸漸地我們都認(rèn)同了老師的說法。因為我們長久這般學(xué)習(xí)下來，并不見得我們的學(xué)習(xí)成績有多大的進(jìn)步。正如老師說的那樣，我們過于焦慮，這反倒會不利于我們學(xué)習(xí)成績的提升。

是這位淡然處事的老師一針見血的點(diǎn)出了我們同學(xué)的弊處，也讓我們明白學(xué)習(xí)中的我們不必有過多的憂慮，只要我們做好每天里我們該做的事，學(xué)習(xí)也并不是一件很難的事。

如今，我班的太多數(shù)同學(xué)都迎來了不少的進(jìn)步，這還真多虧了老師的提醒。

一張肥嘟嘟，有些痘痘的臉；一個西瓜般的圓肚子；一張不時蹦出笑話的嘴；再加上熊一般的身材，構(gòu)成了搞笑幽默、肥胖無比的金老師。

說起金老師的走路，那真是滑稽?？梢杂靡粋€詞來形容：“大搖大擺”。因為過度肥胖而導(dǎo)致身體不協(xié)調(diào)，而且他的手甩起來時是向后繞一個圈，身子往后仰，挺著大肚子，活像一個大企鵝。

更有趣的是他抱著本子走路的時候。一次他抱著一大沓《補(bǔ)充習(xí)題》路過走廊的時候，居然只用一只手，另一只手拿著手機(jī)看得不亦樂乎。只見他胖胖的臉上露出了讓人察覺不到的笑容，突然好像想起了什么，樂呵呵地大搖大擺起來，可是他好像忘記了那些本子。它們受不了他來回擺動的胳膊，從金老師的腋下滑了下來，“嘩啦”，本子散了一地。丁老師這才如夢初醒，趕緊俯下身子撿起本子，灰溜溜地走了。

金老師也有搞笑幽默的時候。那時是夏末初秋，外面悶得像個大蒸籠，皮膚被曬得火辣辣地痛。剛上完體育課，同學(xué)們個個熱得滿頭大汗，回教室路上，隊伍懶懶散散的。但是一進(jìn)教室，立馬就不吵了，因為教室里清爽涼快。這時，金老師不知從哪里冒了出來，輕咳兩聲，說：“好了，寫課堂作業(yè)本?！?/p>

剛聽金老師報完日期，我們正準(zhǔn)備開始寫。突然，他臉上的肉一抖動，嘴一張，冒出一句：“九月九日憶五四班兄弟，現(xiàn)代，金老師?！蓖瑢W(xué)們頓時笑成了一團(tuán)，紛紛議論著。金老師又繼續(xù)道：“獨(dú)在教室批作業(yè)，每逢小課倍思親，遙知在上體育課……”金老師似乎編不下去了，嘴唇艱難地蠕動了幾下，又冒出一句：“開著空調(diào)等著你?！?/p>

同學(xué)們立刻笑得前仰后合，而且笑聲久久不能停止，導(dǎo)致課堂作業(yè)本寫不下去了，金老師的表情于是從憋笑轉(zhuǎn)成了嚴(yán)肅，仿佛意識到自己做錯了事，吼一聲："安靜！”班里瞬間鴉雀無聲。

這位憨態(tài)可掬、風(fēng)趣幽默又自帶威嚴(yán)的胖老師可是我們的數(shù)學(xué)老師喔，你羨慕嗎？

一句句語重心長的教導(dǎo)，一行行清晰明了的板書，一個馬不停蹄的身影，她就是雷厲風(fēng)行且幽默的語文老師——葉老師。

她有著一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，嵌著“二郎神”的千里眼，貼著“齊天大圣”的順風(fēng)耳，一張時不時會噴出火焰的嘴，但有時也是溫柔幽默的。

有一次，前桌的兩個同學(xué)在課堂上交頭接耳，說了不到5秒，就被發(fā)現(xiàn)了。葉老師兩眼一瞪，只見他們臉上泛起了一陣紅暈，兩耳發(fā)燒，眼睛躲閃著好像看哪里都不對，宛如所有同學(xué)的目光都變成了螞蟻在他們臉上爬，尷尬地低下了頭。她的眼睛很毒辣，一眼就掃到，耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽得一清二楚，超怕她的“超能力”。當(dāng)她看到誰家庭作業(yè)沒有做好，字跡不工整，一下子就怒發(fā)沖冠：眉頭一皺，牙齒一咬，眼睛里流露出恨鐵不成鋼的神情，一頓挨批是免不了的。那神情，同學(xué)們都招架不住，都不敢對視她。的確是啊，葉老師說一，同學(xué)們怎么敢說二呢？只要一個同學(xué)犯錯了，我們都自覺找自身問題，有則改之。

英語，數(shù)學(xué)等課都枯燥無趣，唯獨(dú)語文課實(shí)在有聲有色。當(dāng)上到《貓》這一課時，老師就學(xué)起了貓叫：“miāo——miáo——miào”，同學(xué)們繪聲繪色地跟著學(xué)，長短不同，粗細(xì)各異，簡直和書本上一模一樣，老師管這個叫“情境帶入法”。連班上最不愿意聽課的同學(xué)都聽得很起勁，笑呵呵的，愛聽葉老師的講解，搞笑、風(fēng)趣，不知不覺已經(jīng)融入貓的世界。老師，您的愛溫暖了我們，鞭策著我們，謝謝您。

這就是我敬愛的葉老師，讓我又怕又喜歡的葉 ……此處隱藏4247個字……的語文老師是個中年女性，30出頭，長相一般，但她很會裝飾，總能把自己打扮得很大方得體，這一點(diǎn)我認(rèn)識的其他十幾位老師都無與倫比，她長著一雙明亮有神的大眼睛，她最吸引我的原因就是她的有一種特殊的功能————用眼睛我和們交談。

有一次，剛上語言課，有些調(diào)皮的同學(xué)見老師還沒來，在自己的座位上張牙舞爪地心情高歌，仿佛還沉浸在下課時的狂歡氣氛中不能自拔，這時老師突然走進(jìn)教室，霎時班里鴉雀無聲，連一根針落在地上的聲音都能聽得見，盡管如此，老師還是看到了剛才的一幕，但她沒有發(fā)火，只是用一種很嚴(yán)厲的目光靜靜地注視著全班同學(xué)，這樣的目光大約持續(xù)了1分鐘，好像在對我們說：竟敢如此放肆?。?！

還有一次，老師讓我們制作小制作，我做了一架飛機(jī)，上語文課時，我情不自禁地把小飛機(jī)拿出來，老師看見了，立刻用一種疑問的眼神盯住我，好像在說：戴熠童，你在干什么？別忘記這是語文課，安心聽講好嗎？看到老師這樣的眼神，我一下子明白了自己的錯誤，趕緊乖乖地把小飛機(jī)收回去，開始安靜地聽她講課。

還有一次，語文考試我進(jìn)步了5分，老師用欣慰的目光看著我，邊看邊微笑，好像在說，加油，我為你驕傲！看著她暖暖的目光，我的心里泛起了一種慕名的力量，這種力量激勵著我前進(jìn)！

你說奇怪不奇怪，老師的眼睛愕然有這樣的威力，它能夠很輕易地把自己想說的話通過不同的眼神傳遞給同學(xué)們，讓我們很容易地領(lǐng)會她的意思。她就是用這雙明亮而純潔的眼睛一次次地把我們從歪門邪道上及時地拉了回來。她的目光主像園丁，而我們就是她日夜關(guān)注的小樹苗，當(dāng)我們長出了錯枝，她就會幫我們身的錯枝盡早剪掉，使我們在陽光的淋浴下拙壯成長！

語文老師，我愛你！

我的老師我的老師我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，一想到將要離開母校了，心里難免有些舍不得，舍不得我的同學(xué)，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得我的老師們，是老師在我小學(xué)的這幾年辛勤的培育著我們茁壯成長。

在我的記憶里，許多老師曾給我留下過深刻的印象，其中我的啟蒙老師，李琳李老師就是令我印象深刻的一位老師。李老師是一位很溫柔的人，她曾任教過我一年級，雖然只教了我一年，但我還是對她印象深刻，李老師對待我們也很和善，從沒罵過我們，她總是會靜下心來給我們講道理，五年多過去了，我對她的樣子已經(jīng)模糊不清，但在這幾年中，我時常會想起她細(xì)心照顧我的畫面。

那是一個炎熱的夏天，在課余時間里，我和我的同學(xué)在操場上玩耍，那時的操場并不是用塑膠做的，而是硬幫幫的水泥。我和同學(xué)們你追我趕，但不知我腳下何時出現(xiàn)了一塊石頭，我被這塊石頭給絆倒了，膝蓋上的血不停地冒出來，我急了，很害怕，便大聲的哭了起來，李老師見了馬上跑過來，將我扶起，心疼的看著我的傷口處，她抬起頭問我：“很疼嗎？”我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭，李老師便馬上將我抱起，來到教室里，她讓我坐在椅子上，自己又蹲下來，拿起放在抽屜里的碘酒和棉花棒，小心翼翼的在我的傷口處點(diǎn)了點(diǎn)，然后用紗布幫我纏上，弄好之后，李老師摸了摸我的頭發(fā)，問道：“好一點(diǎn)了嗎？”“嗯，好點(diǎn)了，那我回座位了！”我說完將要往位子上走，但老師又叫住我，說：“如果堅持不了就告訴老師，老師會送你回家的?！彼χ粗?，我搖了搖頭，注視著她那和藹，慈祥的面容，一股暖流不禁涌上了我的心頭。

老師，伴隨著我們一路成長，他們就如同我的第二個母親，無私的培育我們，激勵著我們成長，是他們給了我愛，是他們給了我知識，更是他們給了我勇敢前進(jìn)的力量。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼?，也是對徐老師最真?shí)的寫照?！}記

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對待工作，充滿熱情，充滿激情。

記得剛上初中時，學(xué)校開新生歡迎會，會議結(jié)束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。

初二時，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會實(shí)踐的機(jī)會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細(xì)心的老師。

中考前一個多月，我的學(xué)習(xí)成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)時，她會幫我擦額上的汗水;下雨時，她會提醒我?guī)в昃?降溫時，她會提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時，她會督促我;當(dāng)我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。

她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向;像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您!

在我上一年級的時候，有一位老師讓我記憶深刻，她就是我的語文老師――董海英。

董老師三十剛出頭一點(diǎn)，長長的頭發(fā)總是束成一個馬尾巴，很隨意，但看起來很舒服。她的臉圓圓的，皮膚白里透紅，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒；她的鼻子挺挺的，嘴小小的，卻常常妙語連珠，引發(fā)著我們的奇思妙想。董老師長得不算漂亮，卻讓我們感到十分親切。

上課時，同學(xué)們有不懂的地方，董老師總是耐心地講解，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，她不會責(zé)怪，更不會打罵，而是慈祥地拍拍同學(xué)的頭，讓他們坐下再好好地想想，仔細(xì)聽聽其他同學(xué)的答案。董老師在每一堂語文課上的講解都是那么生動、細(xì)致，記得她教我們《東方明珠》這課時，不僅讓我們看到一幅美麗的圖景，還教會了我們好多關(guān)于標(biāo)點(diǎn)停頓的用法呢！董老師的一舉一動，我都牢牢地銘記在心中。

下課了，董老師絕對不會拖堂，準(zhǔn)時讓我們下課休息玩耍。董老師時刻注意我們的安全，經(jīng)常默默地站在一邊，忽閃著那雙大眼睛，臉上掛滿了笑容，關(guān)注著我們的活動情況。有時她一高興，也會加入到我們中來，和我們一起嬉戲。

自習(xí)課上，我們在寫作業(yè)，董老師就在我們身邊走來走去，輔導(dǎo)同學(xué)們的功課，并隨時提醒我們要注意寫字的姿勢。記得有一次，我在埋頭做作業(yè)，不知不覺中鼻子都要碰上作業(yè)本了，這時，董老師輕輕在來到我身邊，用手指點(diǎn)了點(diǎn)我的課桌，我立即明白了老師的良苦用心，她是要我抬頭挺腰，做到“三個一”。從此以后，我在做作業(yè)時，只要頭往下低多了，耳邊就會響起董老師輕敲課桌的“篤篤”聲，提醒自己要時刻注意維護(hù)良好的身姿。

董老師，只要聽到或者想起這個名字，我的心中就會涌起一種親切感。董老師，您是我的啟蒙老師，是你最先把我領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，是你開啟了我幼小心靈的情感心扉，是您讓我漸漸懂得了做人的道理。您的諍諍教誨，我終生難忘！