
老師寫人的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的老師寫人的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人的作文1一頭黑多白少的短發(fā),一雙小而有神的眼睛,一張大大的嘴巴,一個胖胖的身體,她,就是我以前的數(shù)學(xué)老師劉老師。
原先,我是一個害怕數(shù)學(xué)的女孩。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課,同學(xué)們爭先恐后地舉手,唯獨(dú)我坐在角落里,默默無聞地看著別人回答問題。我不敢舉手,怕回答錯了,同學(xué)們笑我笨。升到四年級時,我遇到了劉老師,她是一位嚴(yán)厲中透著和藹的老師。記得上她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我心里忐忑不安,生怕她叫我回答問題。真是怕什么來什么,她第一個點(diǎn)的就是我!“楊揚(yáng)?!薄鞍??!”我一時竟沒反應(yīng)過來,老師微笑著說:“沒錯,就是你。”我慢吞吞地站起來,老師用鼓勵的目光注視著我:“請你說一說,說錯了也沒關(guān)系,老師可以幫你?!蔽揖o張的神經(jīng)漸漸松弛下來,一口氣流利地說出了答案。從那以后,劉老師提出的問題,就像是一塊塊“金子”,吸引著我不停地去“搶”。
劉老師不僅循循善誘地傳授給我們知識,還無微不至地關(guān)心我們的身體健康。
記得有一次上數(shù)學(xué)課,我突然肚子疼得厲害,好不容易挨到下課,我趴在桌子上,一動也不敢動。劉老師見狀,急忙走過來,摸著我的頭,關(guān)切地問:“不舒服嗎?”我還沒來得及說話,就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意,馬上吩咐幾位同學(xué)扶著我去醫(yī)務(wù)室,又自己跑到外面鏟了一些土回來,一下一下、認(rèn)認(rèn)真真地打掃我的嘔吐物。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!卑?!劉老師,您是春蠶,為我們編織理想的絲線;您是蠟燭,為我們照亮前行的路程。我永遠(yuǎn)想念您,敬愛的劉老師!
老師寫人的作文2這學(xué)期是我邁進(jìn)初中的第一個學(xué)期,在這兩個月的學(xué)習(xí)中發(fā)生了許許多多的開心事兒,最讓我開心的事是,我們班來了一個大四實(shí)習(xí)老師——余老師,她就像我們的大姐姐。
她身材中等,梳了一條馬尾辮,頭發(fā)長長的,非常好看。她有一雙丹鳳眼,眸子明亮而靈活,純凈如池水,深邃似藍(lán)天。我們上學(xué)時向她問好,她總是帶著甜甜的笑,回復(fù)我們說:“你們好!”有時我真不想叫她余老師,我想叫她姐姐。
有一次,蔣老師布置大家設(shè)計(jì)自己的家,并用英語寫出單詞,然后讓組長驗(yàn)收。身為組長的我英語不是很好,怎么辦呢?我四處張望著,看見了正在備課的余老師。和不好意思的走過去,說:余……。余老師,我的MYROOM你能不能幫我修改一下。大概是緊張的緣故吧,說話時不時有些結(jié)巴。余老師微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭,那笑如微風(fēng)般吹在我的心頭,要是余老師是我姐姐該多好啊!正想到這,余老師親切的言語打破了我的幻想。我回過神來,原來余老師幫我找出了幾出錯誤。我仔細(xì)聽著,可有些地方還是不懂,她一遍遍耐心的教我,直到我懂了為止。和再次發(fā)出感嘆:如果我有這樣的姐姐多好??!
還有一次是在校門口和余老師相遇。她問我去哪里,我說去媽媽單位。我也問她去哪里,她說回家。接著我又問了余老師家住那里,沒想到余老師竟跟我同小區(qū),我太開心了。余老師走后,一個同學(xué)追上來問我,她是你姐姐吧!我說不是,她是我們學(xué)校的實(shí)習(xí)老師。同學(xué)們眼中泛出羨慕的目光,我不由地得意起來,可心里還有些難過,為什么余老師不是姐姐呢?
余老師實(shí)習(xí)只有兩個月時間,我想如果她回去我一定會難過的,說真的,我真的好喜歡這個姐姐老師??!
老師寫人的作文3成長的路上,是那么的漫長、艱難,但是成長路上那些陪伴著我們的人,此時此刻看來,又是多么的重要。我們牙牙學(xué)語,蹣跚學(xué)步,父母是我們的第一任老師,他們教我們怎么去用一雙嶄新的眼睛認(rèn)識這個美好的世界。來到學(xué)校,她(他),是我們的第二任老師。她(他)教我們怎么在書海里遨游,怎么在書海中挑選那些更值得去學(xué)習(xí)的知識。我的老師,是黑夜中的蠟燭,燃燒著自己青蔥歲月,教會我怎么在黑暗中行走。
一年前,她急匆匆地走進(jìn)我們301班這個大家庭。踏上講臺的她,并沒有我們想象中的那么嚴(yán)厲,取而代之的是那么溫柔可親,同學(xué)們一下子就喜歡上了這位新老師。她有一個好聽又常見的姓:俞,我們都叫她俞老師。從此,這位俞老師的身影就深深地刻在了我們的心里。講臺上,那個勤勤懇懇付出的背影;運(yùn)動場上,那個始終陪伴我們左右,給我們加油打氣的背影。春夏秋冬,不知不覺,我們已經(jīng)彼此陪伴走過了一年的時光。時光總是在不經(jīng)意間流走,而我們的感情,也隨著時間變得愈加深切。
記得那是去年的冬天,俞老師在學(xué)校不小心把腳扭傷了,當(dāng)時我們大家都很擔(dān)心她,既擔(dān)心她的腳傷,又擔(dān)心她會請病假離開我們。正當(dāng)大家議論紛紛的時候,俞老師拄著拐杖走進(jìn)了教室,這讓我們很震撼,原來,她除了是我們心里那個和藹可親的老師,她更是一名堅(jiān)強(qiáng)又負(fù)責(zé)任的好老師啊。聽著語文課上那個熟悉的聲音,帶領(lǐng)著我們一起跟隨課本去旅行,我們的心里倍感溫暖。我們?nèi)喽记酚崂蠋熞痪洌骸爸x謝您,您真的辛苦了!”
我和我的老師,我和我的俞老師。我永遠(yuǎn)記得她眼眸里閃現(xiàn)的靈動,我記得她眼里對我們的愛意,我更記得講臺上她對我們的付出。在未來的人生道路上,我還會遇到更多的老師,但是俞老師在我心里的位置,只有那一個。
老師寫人的作文4是誰,辛勤的培養(yǎng)祖國的棟梁;是誰,支起我們一代人的脊梁;又是誰,為后輩獻(xiàn)出了自己的所有心血。 那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,閃爍著光芒;那一雙玲瓏小巧的手,播撒著我們的希望和幸福;挺挺的鼻子,還有那細(xì)細(xì)的長眉,跳著,舞動著……你十分幽默,讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長發(fā),散發(fā)著無限芳香。老師,我想說,您是美的創(chuàng)造者,是人類靈魂之師,用美好的陽光普照著我們幼小的心靈;用美的雨露,滋潤著我的身心;老師,您為“花”的盛開,“果”的成熟默默奉獻(xiàn)。
您是一支紅燭,為我們獻(xiàn)出了所有光和熱,用“燃燒”兩個字可以概括。您講課時幽默有趣,為我們打開心窗,使我們進(jìn)入更加繽紛的世界。您像大橋,讓我們收獲巔峰的美景,得到更美的享受。您在何時何地都會伸出援助之手,為我們解決難題,耐心的教我知識,使我們從中感悟。您,播撒著理想,傳播著力量,傳遞著活力,增添了春的艷麗……
您上課時常常會突然一笑,使我們感到十分幸福溫馨,增添了更多自信。下課,您就像是“孩子王”,和我們一起笑著跑著。重要安全課時,您又變?yōu)榱艘晃粐?yán)厲的警察,掃視著教室里的每一個角落。 假如我是畫家,我會畫出山的高大,海的遼闊,然后,將它雙手送給您,我那知識淵博、笑容滿面的'老師,您點(diǎn)燃我們心靈之火,引領(lǐng)我們走上巔峰,你耗盡所有精力和活力,付出無私的奉獻(xiàn)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這寫的是您。俗話說,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。您在我們進(jìn)步時鼓勵我們,為我們高興……
沒錯,她就是我最最喜歡的銀老師,每朵鮮花上都有你無私的 ……此處隱藏4084個字……
我們的語文老師是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。如果早晨有早讀的時候,她就會在7點(diǎn)以前到學(xué)校為我們上早讀。況且她懷有身孕,睡眠不足影響身體健康,但她為了同學(xué)們的學(xué)習(xí),為了自己的工作,寧愿奉獻(xiàn)出自己的一切。到了星期四,如果是語文早讀的話,那么就接下來還有連看兩節(jié)語文課,連續(xù)站了135分鐘,她也不說累,盡管嗓子干,她也不拿水杯。同學(xué)們學(xué)都學(xué)累了,她何況是站著是懷孕好幾個月的人。老師上課很細(xì)致。從來不馬馬虎虎,能多講就多講,課后作業(yè)每天都批改,晚上還要備課,老師你太辛苦了。
這就是我的語文老師,一個嚴(yán)格、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。老師,辛苦了!
老師寫人的作文12從小到大,遇見很多老師,我都和他們保持著良好的關(guān)系。但有一位老師--我的小學(xué)五年級的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。
第一次見她還是五年級開學(xué)的時候,返校那天,我們聽說了要換班主任了,吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來。正當(dāng)我們有些不耐煩時,門口走來一個人,她個子有點(diǎn)矮,頭發(fā)花白,走起路來健步如飛,看起來很精神,完全不像老人。她在講臺上站定,淡淡地掃視了我們,緩緩地開口我是你們的新班主任和語文老師,我姓雷,希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現(xiàn)在說下作業(yè),還有以后的要求。我不會寫到黑板上,你們自己記。我們都楞住了,嘰嘰喳喳地議論起來,過去都是老師寫黑板上,我們抄的,突然這樣,我們不習(xí)慣。她沒有阻止,只是繼續(xù)說道我聲音就這么大,也不會一遍遍地說,聽不到就聽不到吧。我們很快安靜下來,聽完她的要求,我們都忍不住抱怨起來,她和我們以前的習(xí)慣很不一樣。她是退休后又被請回學(xué)校的。她給我的第一印象不是很好。
后來,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)她是一個開朗豪爽的人,很愛笑,也很幽默;她講課很有意思,她的語文課時間過得很快,剛上課怎么就下課了;她很愿意和我們聊天,對有些自己不懂的問題也愿意向我們請教,比如電腦啦,網(wǎng)絡(luò)語言啦,明星啦都向我們請教,不擺老師架子,我們就積極地教她,但是誰要是犯了錯誤,她也會不留情面地給你指出來,決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。
三年沒見雷老師了,但還會時時想起她。很幸運(yùn),能遇見這樣的老師。
老師寫人的作文13放完十一,我們來到學(xué)校,談?wù)撌蛔约和媪耸裁?。忽然,上課鈴響了,我們做好等著老師,老師卻沒有出現(xiàn),一分鐘、兩分鐘、十分鐘、半小時、一小時、兩小時……我們依然沒見到老師,想問問二班老師發(fā)現(xiàn)也沒在,我、白茹、袁妮、高瓊、王璐、張姝、丁斕、唐華,想一起去找找,我和白茹負(fù)責(zé)去金色家園那邊,袁妮和高瓊?cè)ヒ性?,王璐和張姝去倚山里,丁斕和唐華負(fù)責(zé)眾益。我們分完工就開始行動了。我和白茹很快就到了金色家園,我們挨家挨戶的找,找到第28號樓的時候,我們在地下室里聞道一股香噴噴的米飯味,那已經(jīng)12點(diǎn)了,不管“三七二十一”吃完再說。突然,我們聽到有人在喊救命白茹說:“你在哪?”
“我在一個島上?!蔽覀円幌聲灥?,醒來時已經(jīng)到了一個島上,我們隱隱約約看到一些人,走過去一看原來是老師。我們一起研究怎么出去,這時候從天空上傳來一陣說話聲:“你們當(dāng)中必須有一個人下海游泳,海中間有一個桶,把他打開里面有許多糖果,把他們給在場的這些人吃了,就會離開這個島。如果在半小時之內(nèi)沒取出了就會終生困在這里,聽懂了嗎?現(xiàn)在就開始吧!”
老師派我去,我游了15分鐘才有到海中間,找到了那個大桶,它是完全封死的,我就使勁打,手都腫了,忽然,我發(fā)現(xiàn)水上飄著一把刀,我把它拿過來,使勁鋸終于把他鋸開了,我抬著它高高興興的游到了岸上,我把老師們和白茹叫過來,我一塊一塊的發(fā)給她們,我們都吃到嘴里了,過了5分鐘,從天而降下了一個時間飛船,白茹操縱著它按了20xx年10月8日8:00育才小學(xué),一瞬間,回到了食堂,原來老師是在食堂消失的。我們走到班級,同學(xué)都沒了,原來全吃飯了。老師夸我和白茹做得好!
老師寫人的作文14王老師是我們班的語文老師,她中等身材,大概三十多歲。一張和藹可親的面龐,總是那么溫柔、慈祥;從那雙明麗而又銳利的眼睛透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善;她的語言總是那么含義深刻,那么奇妙,引人深思。
她是一位對教學(xué)認(rèn)真,對學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。
王老師把一篇篇課文改編成一個個精彩的小故事。我們在聽故事的同時,不知不覺學(xué)到了知識,聽她的課就是一種享受:讓我們有種身臨其境的感覺,總是讓我們?nèi)缱砣绨V——王老師的課總是讓我們百聽不厭。
王老師不僅課講得生動形象,而且還像媽媽一樣疼愛著我們。
有一次下課,我和一個同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí),腳撞在門框上,當(dāng)時也沒有什么,但到了上課不知為什么卻疼痛難忍。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,關(guān)切地問“孩子,怎么了?”“腳撞在門框上了,特別疼?!蔽铱目慕O絆的說。老師讓我把腳伸出來看看怎么樣,沒想到,腳趾頭已經(jīng)腫的像瓶口那么粗。
老師趕緊拿來了碘伏,用手輕輕扳動我的大腳趾,看有沒有傷到骨頭。然后用碘伏輕輕的,均勻的,一絲不茍的把受傷的地方擦了一遍,其實(shí)我的腳很難聞,可老師卻沒有嫌棄我難聞的臭腳丫。每當(dāng)?shù)夥藓灺涞侥_趾上,就像春蠶吃桑葉那樣吞噬著我們心——好疼好疼!老師好像察覺到了我的疼痛,更輕了,更柔了。此時,我的腳好像也不是那么疼了……,頓時一股暖流涌上我的心頭,淚花在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
王老師,我的好老師,好媽媽,祝您在每天繁忙的工作中,健康、開心、快樂、老師,我愛你!
老師寫人的作文15在小學(xué)四年的校園生活中,有很多我喜歡的老師,但我最喜歡的一位老師則是我的班主任——郭老師。
郭老師有一頭烏黑亮麗的短發(fā),一雙會說話的大眼睛,一個像小山一樣的高鼻梁,和一張不知疲倦的嘴。
郭老師講課既生動又有趣,我們個個都聽得十分入迷,但我們敬佩她的最主要原因卻不在這里,而是她的“神奇”,我們私底下稱她為“神奇班主任”,她究竟有哪些神奇的地方呢?聽我慢慢道來。
第一,郭老師有一雙“千里眼”。我們自習(xí)課上和同桌小聲嘀咕兩句或嚼兩下口香糖都難逃她的法眼。無論我們當(dāng)中的誰,無論我們在哪里,受了傷或犯了錯誤,郭老師都會第一時間趕到,或送去校醫(yī)室或抓去批評教育。一個周三的自主管理晚修,班級的紀(jì)律非常不好,同學(xué)們特別吵鬧,第二天早晨,郭老師滿臉烏云地走進(jìn)教室,生氣地說:“昨晚違反紀(jì)律的同學(xué)主動站起來!”我們都大吃一驚,天哪!昨晚她不是在家里嗎,怎么能看到班級的情況?難道真的是千里眼不成?
第二,郭老師還有一對“順風(fēng)耳”。每當(dāng)郭老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候,調(diào)皮的同學(xué)就會趁機(jī)說幾句小話,郭老師也不轉(zhuǎn)身,也不停筆,一邊寫字一邊喊出說話同學(xué)的名字,每次都驚得說話的同學(xué)出了一身冷汗。
第三,郭老師還是一部神奇的“寫作機(jī)器”。郭老師很喜歡寫“下水”作文,而且寫得既快又好,好像所有的字詞和句子都存儲在“電腦”當(dāng)中,用的時候就“吧嗒吧嗒”地出現(xiàn)在屏幕上。她寫的人物個個活靈活現(xiàn),她筆下的小動物個個栩栩如生,這一點(diǎn)令我們佩服得五體投地。
我們是一株株小樹,郭老師就是修剪樹木的園丁,我們是一顆顆小苗,郭老師就是照耀我們的太陽,“神奇班主任”我們永遠(yuǎn)愛你!
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